MEMORIAS DE UN ADOLESCENTE, de María López López

Cuáles son las viscisitudes por las que atraviesa el adolescente? ¿Cuáles son las experiencias más gratificantes para la vida de un adolescente? Las respuestas son muchas, y María López nos muestra ese mundo "sui generis" que se expresa a través de la adolescencia.

Prólogo de José Tarrazó Durá a la obra:

Esta novela -a modo de diario de David en su primera parte y narración en el resto nos da, por la manera tan acertada de presentarlo, una visión del conocimiento psicológico que tiene María Lola López de los jóvenes adolescentes en el inmenso abanico de problemas y soluciones, cualidades y defectos, que se suceden en ellos durante ese periodo de transición hacia su propio desarrollo y posterior madurez.

El lector deberá tener en cuenta que la novela va dirigida a los jóvenes y la pretensión de la autora de hacer resaltar la inmadurez sicológica del personaje principal en la primera y segunda parte de la obra, manifestada tanto en el lenguaje como en los poemas -plenos estos últimos de ternura pero también de infantilidad literaria propias de la edad y condiciones del joven-, así como del entorno del tiempo en el cual se está

desarrollando su vida.

¿Quién no ha escrito un diario, desgranando en él todas las vivencias emocionales, y que en el fondo representaban una fotografía de su vida de adolescente?

El lenguaje, pleno en adecuación y de ajustado significado, nos muestra el de cualquier joven de hoy con sus múltiples sensaciones y sus manías; su dejadez, un tanto producto del crecimiento... que van formando y curtiendo, día a día, al que será un hombre o mujer maduros, de los que volverán a emprender una etapa diferente por la propia dinámica de todos los seres humanos.

Al adentrarnos en la lectura vamos deseando conocer más su desarrollo. El lector estará ansioso por avanzar en cada página porque le va atrapando la ingenuidad del personaje principal y las interesantes conversaciones entre él y su abuela, en las que podemos apreciar la profunda capacidad filosófica que la autora destila y proporciona, demostrando su profesionalidad en el campo de la enseñanza, su dedicación pedagógica y la fluidez con que imparte la docencia literaria: María Lola López amplía más allá sus miradas, y considera que los jóvenes no solamente son estudiantes, sino que dentro de cada hombre existen unos valores multidimensionales que pueden ser la clave (como podemos admirar en la obra) de esa conjugación de la superficialidad con la profundidad, hermanados en la sencillez, en el desarrollo de las vivencias del adolescente manifestadas a través de la preclara amistad que se crea en la convivencia, tanto a nivel de compañeros como entre profesores y alumnos.

El propósito de la novela es dar una respuesta a la juventud insatisfecha de sí misma o de la sociedad; proporcionar una visión más profunda y positiva del mundo que le rodea y despertar sus cualidades internas, así como las posibilidades de todo tipo que anidan dentro de cada ser humano... No es fácil, pero en el conjunto se atisba, con toda claridad, el aflorar de los valores que subyacen en el interior de de toda persona y que deben ser el objetivo de cada uno de nosotros.

Es en la última parte donde, alcanzada la madurez de los protagonistas, se plasma la realidad vivencial de cualquier ser marcado por un proceso evolutivo, que desea -a través de su profesión- ser útil a la sociedad que le ha tocado vivir.

Yo subrayaría una muy importante faceta en este libro; y es que, a pesar de la inmadurez de David, de su carácter retraído, va afirmando su voluntad, su fuerza y firmeza para superar el conjunto de baches que le sobrevienen en su dilatada adolescencia.

Para lograr un fin lo que se necesita es voluntad decidida, resuelta y firme, que marque metas sin enredarse en obstáculos y fatigas; procurando no desfallecer en el camino que todos nos hemos trazado a través de unas pautas y esfuerzo constante, lento pero rítmico...

Por último, decir al lector que por medio del conjunto de esta obra, asequible por su sencillez pero profunda en su contenido filosófico, puede cualquiera de nosotros verse encuadrado como actor, o mejor protagonista, de todo lo que en la misma acontece; y también subrayar la experiencia de María Lola como profesora, así como su talante universalista y humano, que nos muestran la capacidad de entrega a su labor y de amor a un trabajo donde la materia prima son los seres humanos que, como tales, deben ser tratados; al tiempo que su formación creativa y de honda convivencia, alcanzando niveles internos con una visión más profunda y consciente en el deber de ser buenos ciudadanos.

Su labor y esfuerzo pedagógicos dan los frutos que podemos recoger en este ejemplar dedicado a la juventud y, ¿cómo no?, a cuantos adultos quieran deleitarse en este trabajo - lo decimos una vez más- sencillo pero profundo.

El libro para su lectura puede ser bajado de:

http://ar.groups.yahoo.com/group/jovenesestrellas/files/memorias_de_un_adolescente_2.pdf
bajo autorización expresa de la autora.

"REFLEXION" O "IRREFLEXIÓN" PARA LOS JOVENES

Se dice que los jóvenes no escuchan a sus padres, ¿será esto esto cierto? Personalmante, considero que en muchos casos, son los padres que no escuchan a sus hijos. Ellos creen que tienen la razón y punto. Entonces, el adolescente se cierra en sí mismo y no dialoga. Pero también se da lo contrario, hay padres que viven aconsejando a los hijos, y los mismos tampoco escuchan y se dejan llevar más por los medios, los amigos o por ciertos grupos de influencia. Entonces, tampoco hay diálogo entre padres e hijos.

Entonces, el diálogo entre padres e hijos es algo que compete a ambos.

Siendo que este espacio está más dirigido a los jóvenes, puedo sugerirles algunos tips para mejorar la relación con sus padres.

Lluvia de tips:

- No esperes que tu papá (o mamá) esté enojado para conversar con él (o ella) para charlar sobre algo importante, aprovecha cuando él (o ella) esté de buen humor.

- Antes de hablar con tus papás piensa en las ventajas o desventajas que tu nuevo proyecto de proporciona, para luego presentarles a ellos. De pronto al darte cuenta de las ventajas puedes reforzar tus argumentos, o al darte cuenta de las desventajas puedes deshechar el proyecto por ti mismo.

- Si tus papás se muestran como "excesivamente protectores", es porque vivimos en sociedades altamente inseguras (sobre todo en las grandes ciudades) y por lo tanto tienen temor a que te pase algo malo. Toma todas las medidas necesarias de precaución (p.e. si sales a una fiesta) para dar la seguridad de que llegaras bien al lugar de la fiesta, y que tu retorno será seguro. Preocupaté también por ti mismo, muestra seguridad y tus papás estarán más tranquilos. Entonces, el dialogos surgirá por si solo.

-Si te muestras seguro en tus proyectos, tus padres estaran contentos puesto que saben que vas por un buen camino. Y al contrario, si te ven dubitar demasiado, seguramente "meteran su cuchara" con la intención de ayudarte. El diálogo ya no será diálogo, entonces, puede aparecer el monólogo de los padres.

- A veces los jóvenes, por falta de experiencia de vida, no ejercitan la capacidad de darse cuenta de sí mismos o del entorno, entonces, son simplemente "marionetas" que se dejan llevar al influjo de los instintos o del deseo de los otros. Este es un caso extremo. El darse cuenta involucra darte cuenta de tus pensamientos, emociones y sensaciones en un momento determinado, cuando estás "solo" contigo, o cuando estás en armonía o en conflicto con los demás. Muchas veces, la no toma de conciencia está presente en la pubertad, entonces, los papás sufren porque el hijo no sabe lo que quiere ni lo que no quiere. El diálogo se hace conflictivo.

- Si elegiste una pareja para enamorado o enamorada, no significa que ya elegiste a la persona con la cual te vas a casar. Se dice que un enamorado es un "amigo" con el cual se comparten las cosas más intimas. O se dice también que un enamorado es un amigo intimo en una estación, de las muchas que existen en la vida. Entonces, ten enamorados y enamorados, y seguramente en una etapa posterior, podrás encontrar a tu pareja "ideal". Para los papás es un sufrimiento o un enojo cuando el hijo o hija le dice que se va casar ya nomás, con una persona que conoció ayer, y que apenas sabe de su "pinta". El diálogo se hace dificil.

- Enamorarse hasta los tuetanos resulta "bonito", hasta cierto punto. Los enamorados parece que fueran hechos uno para otro. Seguramente esto sucede en todos los enamoramientos donde está presente el afecto; sin embargo, esto se distorsiona, cuando aparece el "meloso" o la "melosa". El meloso es aquel que aparece esperando a la enamorada a la 7:00 para llevarla a la Universidad, luego se queda esperando por los alrededores de la facultad esperando que llegue el medio día para recogerla (Y peor, a veces asiste con ella a las clases sin estar inscrito en la facu). Llega el medio día, y él está listo para recoger a la doncella. La lleva a su casa, y le dice que volverá a las 15:00 para llevarla al ballet..., y así sucesivamente, todos los días. Para la princesa, qué bueno tener una "alfombra que se pone al suelo para que ella pase los charcos". Por cierto, si la persona se casa con un meloso o melosa, seguramente tendrá a sus espaldas un celoso(a) elevada a la quinta potencia. Ante esta situación, los papás se ponen en verdaderos conflictos, puesto que no le pueden decir nada a la "princesita", puesto que ella se gasta unos berrinches de padre y señor mio. El diálogo llega a ser de hipócritas.

Estas son algunas situaciones, en las que padres e hijos deben saber que tipo de diálogo tienen y a que tipo de diálogo deben llegar.

    

Niños y Jóvenes rebeldes

Generalmente se escriben articulos de como criar o educar a los niños y adolescentes elaborados y dirigidos a los adultos, pero no sabemos si los niños o adolescentes están de acuerdo con aquello que se dice sobre ellos.

Es también importante que el niño y/o el adolescente sepan respecto a lo que se piensa de ellos, y así puedan ellos darse cuenta de como los adultos los perciben, para poder entenderlos mejor, y además para opinar a favor o en contra de ciertas formas de percepción, que a veces no toman en cuenta la realidad propia de los infantes o jóvenes. 

Acá tienen ustedes a continuación un artículo de una pedagoga que muestra su percepción, y ustedes después de la lectura, den su opinión al respecto: 

Niños y Jóvenes rebeldes

Lic. Elena Roger Gamir

Pedagoga

Hijos contestones, estudiantes que no ponen atención o no cumplen, jóvenes que no quieren hacer lo que se les dice o hacen lo contrario, niños que rompen reglas y rebasan límites con facilidad. ¿Conoces a alguien así? ¿Tienes alguien cerca que se comporta así y ya no sabes qué hacer? Entonces necesitas saber unos cuantos secretitos.

Y uno de ellos es saber que no podrás cambiar ninguna actitud en los jóvenes ni en los niños, si antes no te das cuenta que para toda actitud hay una necesidad. Muchos padres y maestros batallan gran parte del tiempo tratando de cambiar las actitudes de sus hijos o estudiantes, pero no se hacen conscientes de cuales son los motivos para que los niños se comporten así.

Así que primero estudiemos porque un niño o un joven es rebelde, y hay muchas causas que nutren este comportamiento como:

1. La autoridad excesiva: si a un niño sólo se le habla en tono imperativo, es decir, en tono de orden como: “¡Haz tu tarea!” “¡No le pegues a tu hermano!” “¡Lava los trastes” “¡No quiero que lo vuelvas a hacer”, etc., entonces es muy probable que el niño empiece a volverse rebelde. ¿Por qué? Bueno, sólo basta imaginar lo que sientes tú, por ejemplo, cuando alguien sólo te da órdenes, te castiga o regaña. ¿Qué sientes? ¿Imagina que tu jefe solo te da órdenes y órdenes todo el día? ¿Imagina que sólo te dice lo que esta mal y se fija siempre en el error? ¿Cómo te sentirías? Quizá no muy a gusto, y va a llegar un momento en que te sientas saturado o saturada, y no te guste trabajar más ahí. ¿Por qué? Porque quizá te sientas tratado más como una máquina o un robot “programable” que como un ser humano que siente y piensa.

2. Un carácter indulgente o permisivo: sin un padre o maestro es muy permisivo, y perdona fácilmente a los niños y no les hace ver o padecer los efectos de sus acciones, el joven y el niño sentirán muy poco valor por las cosas, lo cual puede generar dos actitudes: un carácter apático y poco interesado, o un carácter rebelde. Cuando a un niño o jovencito no se le ponen limites y, por ser “buenos padres o maestros” no se le permite que el joven padezca frustraciones o se moleste por arreglar lo que causan sus acciones, o se le levantan castigos fácilmente, entonces el niño o joven puede sentirse en verdad muy frustrado, y le dará lo mismo gritar y patalear que jalarle a una niña el cabello o pegarle a un maestro, debido a que no ha hecho consciencia de sus acciones. ¿Se le debe castigar? No. Se le debe enseñar a ser consciente (ver detalle abajo).

3. El padre o maestro “súper brillante”: este tipo de papás o maestros suelen sentirse por encima del hijo o del estudiante, y en lugar de en verdad enseñarle al joven a transformar sus debilidades en fuerza, le resuelven y dan todo con facilidad, no les permiten que ellos piensen por si mismos, se adelantan a dar explicaciones y a resolver los problemas en los que se meten. Este tipo de maestros o padres hace y dice cosas como: “Déjame ayudarte” “Déjame decirte como es” “¿No te he dicho mil veces que así no se debe hacer?” “¿Pero en qué cabeza cabe?” “Te lo dije.” “Tu no sabes” “No creo que seas capaz de…” Estas afirmaciones causan fuertes frustraciones en los niños y jóvenes, pero además, el papá o maestro que ayuda a resolver siempre los vuelve inseguros e inútiles, muy poco creativos y participativos.

Estas tres formas de educación rompen tres aspiraciones básicas y fundamentales en los niños y jóvenes. Estas aspiraciones son:

• Pensar por mi mismo, ser creativo y sentirme inteligente.

• Sentirme útil y necesario.

• Participar creativamente en las decisiones y en mi entorno.

Si rompemos estas aspiraciones, entonces lo más probable es que tengamos niños y adolescentes rebeldes. Y entre menos les dejemos pensar por si mismos, sentirse útiles, creativos e inteligentes, ellos más protestaran y querrán quitarse de encima todas nuestras órdenes, conductas y no querrán escuchar nuestros consejos.

¿Cómo guiar a niños y jóvenes hacia un carácter maduro, consciente e inteligente?

Hay tres reglas básicas:

• Aceptarlos tal como son: uno pensara que si aceptamos a alguien como es esto solo fomentara más una debilidad. Pero no es así. Aceptar a alguien con todo y sus debilidades es una de las muestras más poderosa de amor. Aceptar a los jóvenes y niños implica que empezaremos a guiarlos no con pretensiones, pues cuando pretendemos tan sólo anulamos la relación y nos privamos de descubrir al ser humano que tenemos enfrente.

• Escucharlos atentamente: aceptar significa: “ven a decirme lo que piensas, sientes y lo que te molesta, y te escuchare”. Escuchar sin juicios, sin estar pensando que algo “es malo o bueno”, ayudara al joven a expresarnos sus verdaderos sentimientos. Cuando alguien se siente juzgado, se cerrará a una relación, y no querrá ser descubierto en sus debilidades. Así que hay que simplemente escucharlos, evitando participar, resolver u opinar antes de que sea el momento. Escuchar hace que el joven o los demás se sientan importantes, le da valor a lo que sienten y piensan.

• Ayúdales a pensar y discernir: uno de los más graves errores de la educación es que el maestro o padre siente que tiene que decirle al joven lo que tiene que hacer, como debe comportarse y como debe pensar. Y nada más frustrante que esto. Ten en mente que tu única misión como guía es convertir las debilidades en fuerza. Tu hijo trae una forma de percibir el mundo y el decidirá tarde o temprano qué escoger y como vivir su vida. Tu no podrás estar siempre para resolverle todo ni decirle lo que es más conveniente para su vida. Tu sólo puedes ayudarle a que forme un carácter fuerte, consciente y creativo. Y para esto, tu mejor apoyo es guiarlos a partir del lenguaje, utilizando preguntas como ¿Qué crees que podrías hacer? ¿Cómo lo puedes resolver? ¿Qué crees que sintió tu hermano cuando le hablaste así? Evita lamentación de resolverles y ordenarlos, hazlos reflexionar y pensar y entonces les enseñaras a ser consientes y a sentir que ellos pueden resolver y participar en sus decisiones.

• Cuando hagan algo, siempre hazlos responsables de lo que hacen. Por ejemplo, si un pequeño le pega a su hermanito, no te limites a decirle “¡No le pegues!” Dile: ¿Cómo crees que te sentirías si yo te jaloneo? Y si, por ejemplo, el pequeño o el joven rompe un florero de una casa, no lo regañe ni lo hagas sentir culpable ni miserable con castigos y palabras. Dile: “Bueno, pues ya esta roto. Ahora hay que ver la forma de solucionar esto. ¿Qué crees que podamos hacer para reparar el florero?” Hay que tener muy en cuenta que lo más importante es que el niño o joven le de valor a sus acciones y les ponga solución a las que así lo requieren. De esta forma lo haremos responsable y consciente de lo que hace, lo cual evitara la rebeldía cuando se siente juzgado, castigado o regañado.

Y por último, no te olvides de ser amigo de tu hijo o estudiante. Sentirse que uno “sabe más” no ayuda en la educación. Dale valor a lo que siente y piensa tu hijo, has tratos con el, no le digas “Llegas aquí a las 12” No. Dile “Nuestro trato es que la hora de llegada es a las 12. Si no llegas a esa hora, entonces tu estas decidiendo no salir la próxima vez”.

Cuando ya no eres tu quien guía sus vida, sino que el decide como vivirla y aprende a tomar decisiones, lo estarás ayudando a madurar y a hacerse responsable, y no tendrás que pelear con el, sólo ser firme y respetar los acuerdos. Incluso, si llega tarde, no tendrás que regañarlo ni castigarlo. Podrás darle un beso y decirle buenas noches, y mañana le recuerdas que quien decidió no salir la próxima vez fue el. ¿Lo ves? El problema ya no lo tienes tú, sino el es quien tendrá que aprender a tomar decisiones y crecer.

Todos estos pequeños detalles te ayudaran enormemente a menguar la rebeldía en tu hijo o estudiante, porque se sentirá importante, participativo en sus decisiones y responsable.

¿DEBEN LOS JOVENES PREOCUPARSE DE LO QUE PASA EN EL MUNDO?

Hay personas que opinan que debemos dejar a los jóvenes vivir su vida tranquila y no provocar en ellos preocupaciones vanas. Otros opinan que los jóvenes deben iniciar su relación con el mundo de forma conciente, para que con el tiempo se constituyan en personas de transformación, y no sean tragadas facilmente por el sistema.

¿Qué opinan ustedes, los jóvenes?

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¿CUAL LA DIFERENCIA ENTRE LA VERDAD Y LA REALIDAD?

Autora: Graciela Chiappero

Linda pregunta la que hizo un amigo el otro dia.... ¿Cuál es la diferencia entre la Verdad y la Realidad?



Bueno sigo cavando....mi realidad era en esa época la inflación del país, que se había llevado a tantas empresas familiares...donde nuestros mas caros sueños y proyectos...como la seguridad de nuestro futuro familiar quedaba seriamente comprometido.


Así fue que en nuestra familia, como en tantas familias argentinas se instaló la enfermedad, el dolor y el desconcierto,...la incertidumbre.


Los más templados, recibieron el huracán más preparados...los que no teníamos ni idea de lo que estaba ocurriendo, nos pegó donde más nos dolía, en la familia, en los valores, en las creencias....

Y allí es cuando la Verdad comenzó a emerger.....trayendo a nuestras vidas, desafíos que no pensábamos que teníamos que enfrentar...pero para los cuales...mágicamente habíamos dados los primeros pasos para comprender y actuar en consecuencia.


La enfermedad es liberadora.


¿Cuantas veces hemos leído y reconocido la Verdad de esta afirmación?


Mi familia paterna arrastraba una pesada carga de enfermedades psíquicas que ya había y siguen cobrando victimas.


Y si..... Con las emociones violentas y el stress, se cae en un cuadro de depresión y manía... que ahora afortunadamente se puede salir...pero años a..., era difícil.


Y hace falta un diagnostico certero [....bipolaridad...] y la predisposición para aceptar ayuda si queremos salir de el.


No podemos usar ni la soberbia ni el orgullo ni ninguno de esas falencias, con las cuales ocultar


nuestro profundo temor y parálisis para ver la Verdad de nosotros mismos de frente.


Alguna vez una prima pedía que lo contara.


Que escribiera la experiencia de caer en un cuadro maniaco- depresivo profundo, y salir adelante...


En ese entonces no entendí su pedido.


O no estaba aun preparada para contarlo.


No me sentía lo suficientemente fuerte.


Ahora siento que lo estoy.






Por mi mente pasan imágenes de mi adolescencia, cuando con mama y mi hermano, tuvimos que despedir a papá.


El también no resistió la enfermedad, y un tren lo llevo a otro destino.


Como a una tía que lo siguió luego....


De allí el temor y la impotencia...


El tener que buscar nuevos caminos para enfrentar esta enfermedad, se hizo imprescindible....


Para que decir cuando me tocó el turno de padecerla.


Lo primero que me pasó por la cabeza fue que mis hijitos.... mis amados hijitos no me vieran en esas condiciones...


-Que va...


Fueron años...y años de lucha y sufrimientos...


De encuentros y desencuentros...


De no entender lo que pasaba y aun así seguir intentándolo.


-Solo recuerdo en esas largas jornadas de lucha y desespero [que duraron ocho años...y no se cuantas internaciones...pruebas...y cambios de medicaciones...], que varias cosas fueron desapareciendo de mi horizonte....


Muchos recuerdos, mis más preciados conocimientos, el afecto de los que amaba, la capacidad de enfrentar la vida, todo...todo...quede vacío.


-Como un cuenco, sin más que una cuerda que cuando recobraba las fuerzas cogía...y no soltaba....


-Solo cuando tenía algo de fuerzas.


-Las mas de las veces...clamaba al cielo que se acordara de mi...que me llevara que así dando lastima y haciendo sufrir a mis seres amados no quería seguir...me rendía...si me rendí....


-Y fue allí cuando la realidad comenzó a cambiar y la Verdad a emerger.


-Otras caras, otras situaciones otras circunstancias...comenzaron a aparecer en mi Vida.


-El paisaje ya no era conocido...


-Pero era el único que en ese momento podía recorrer.


’Ya libre de toda cojera espiritual, fui testigo entonces del Poder de Dios sobre mis limitaciones humanas’.


Si me preguntan si me merecía estar vivo les contestara que no sé, y es mi Verdad, hice sufrir y sufrí tanto!!!!


....que no se sinceramente porque estoy viva.


Me siento como una bisagra en el tiempo, en un tiempo libre, en donde se nos da la oportunidad de Ser, ser mejores primero con nosotros mismos, respetándonos, llegando a la coherencia interna, y tratar de ser mejores con los que entramos en contacto, respetando su esencia divina.


Como leía esta mañana en el blog de una amiga, he aprendido en el tiempo a no criticar ni juzgar, no conozco esa vida que se presenta ante mis ojos, desquiciada abandonada, hambrienta de Amor y Comprensión.


No la conozco, solo puedo si ella lo permite tenderle una mano, y...ofrecerle....una sonrisa fraterna, entendiendo que, en su búsqueda, que no es la misma que la mía, esta explorando alternativas para salir del laberinto que sus ilusiones y espejismos la han llevado.


Hasta entonces, solo puedo permanecer en un respetuoso silencio....


Que tengan buenos días...y Gracias.